L’écho FSQ

Le 17 juillet dernier, la ministre de l’Enseignement supérieur et ministre responsable de la Condition féminine, Martine Biron, a annoncé la modernisation des programmes d’études en soins infirmiers et en inhalothérapie, pour tous les cégeps et les collèges privés.

La « modernisation » de ces formations collégiales vise à mieux répondre aux besoins actuels et prospectifs de l’exercice des professions d’infirmière et infirmier et d’inhalothérapeute.

Les nouvelles formations pourront être offertes de façon facultative dès septembre 2027. Leur mise en œuvre sera toutefois obligatoire dès septembre 2029.

Un long processus

Cette modernisation a été réalisée « en collaboration avec les partenaires du marché du travail et de l’enseignement supérieur, dans le but d’assurer la pertinence, la cohérence, l’applicabilité et la pérennité des deux programmes ». ¹Ces travaux de révision ont été suivis attentivement par les affiliés de la Centrale des syndicats du Québec (CSQ) : la Fédération de la Santé du Québec (FSQ-CSQ), la Fédération de l’enseignement collégial (FEC-CSQ) et la Fédération des syndicats de l’enseignement (FSE-CSQ), notamment par le biais du Comité national des programmes d’études professionnelles et techniques (CNPEPT).

Précisons qu’un tel processus comporte plusieurs étapes pouvant s’échelonner sur quelques années : état de situation; analyse de la profession; élaboration et validation du projet de formation (libellé des compétences requises); élaboration du programme de formation et présentation du projet de programme d’études aux membres du CNPEPT; analyse d’incidences financières; et, enfin, séances d’appropriation du programme d’études.

Nouveau programme en Soins infirmiers

 Le diplôme d’études collégiales (DEC) demeure qualifiant, c’est-à-dire qu’il donne toujours accès au permis d’exercice de la profession. 

Le nouveau programme suggère une approche axée davantage sur l’autonomie professionnelle, le jugement clinique, la gestion de situations complexes, la collaboration interprofessionnelle et le leadership infirmier.

Un grand nombre de nouvelles compétences (et d’indicateurs de performance) sont ajoutées au programme de formation qui prévoit, notamment, des contextes de réalisation de la profession plus étendus. Parmi les nouveautés dans le programme, mentionnons la dimension environnementale, les réalités autochtones et la sécurisation culturelle, le soutien à l’autonomisation des personnes et l’usage des technologies numériques.

En tout, 120 heures sont ajoutées au volet Formation spécifique, pour une durée totale de 2 925 heures d’enseignement.

 Nouveau programme en Inhalothérapie

Ce DEC demeure également qualifiant. L’Ordre professionnel des inhalothérapeutes du Québec (OPIQ) affirme toutefois qu’il continuera de plaider en faveur d’un complément de formation universitaire.

Comme pour les soins infirmiers, le nouveau programme suggère une approche axée davantage sur l’autonomie professionnelle, le raisonnement clinique, la gestion de situations complexes et la collaboration interprofessionnelle. Certains énoncés de compétences sont désormais plus englobants et cliniques (contextualiser, collaborer, optimiser, adapter, etc.).

Parmi les nouveautés, mentionnons les enjeux d’inclusion et de diversité, les technologies numériques, les pratiques réflexives et l’utilisation responsable et efficiente des ressources (pratiques durables).

Enfin, les rôles et les responsabilités au niveau de l’anesthésie et des soins critiques semblent plus importants.

En tout, 150 heures sont ajoutées à la formation spécifique pour le volet Exposition clinique, pour une durée totale de 2 925 heures d’enseignement.

À surveiller

La modernisation de ces formations collégiales était jugée nécessaire pour répondre aux exigences multiples et complexes de ces professions (actuelles et futures) et offrir des soins de santé sécuritaires et de qualité. Reconnaissons néanmoins que l’ajout de multiples compétences dans des programmes d’études déjà très exigeants pourrait entraîner des répercussions sur la relève qu’il faudra surveiller.

De plus, rappelons que le rehaussement des exigences de formation n’est pas étranger à la volonté gouvernementale de décloisonner davantage les professions, de rehausser la polyvalence et l’autonomie professionnelle et de garantir un encadrement clinique adéquat de tous les prestataires de soins, professionnels ou non (L’écho FSQ | Fédération de la Santé du Québec (FSQ-CSQ).

Quelles seront les conséquences des multiples changements à venir pour nos équipes sur le terrain ? Difficile à dire… Il sera essentiel de surveiller plus attentivement certains enjeux, notamment les nouvelles directives concernant les protocoles et l’encadrement cliniques, le mentorat, les ratios sécuritaires, la formation continue, les incidents et les accidents, les normes professionnelles et l’usage des outils numériques.  

⁽¹⁾ PR NEWSWIRE (2026). Le gouvernement Fréchette annonce la modernisation de deux programmes d’études Soins infirmiers et Inhalothérapie, Cabinet de la ministre de l’Enseignement supérieur (En ligne) (le 17 juillet 2026) [newswire.ca/fr/news-releases/le-gouvernement-frechette-annonce-la-modernisation-de-deux-programmes-d-etudes-soins-infirmiers-et-inhalotherapie-894589736.html].